Nathaniel Vicente est un psychologue d’expérience possédant un parcours professionnel riche dans la prestation de services d’évaluation et d’intervention auprès des enfants, des adultes et de leurs familles. Il est membre de l’Ordre des psychologues du Québec et offre ses services professionnels en anglais et en filipino.
Au cours de sa carrière, il a occupé divers postes lui permettant d’offrir une gamme complète de services dans différents milieux cliniques et scolaires. Il a notamment exercé comme psychologue clinicien au sein d’un centre de services spécialisés destiné aux enfants âgés de 4 à 17 ans présentant des préoccupations neurodéveloppementales, notamment des difficultés d’apprentissage, une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme. Travaillant dans un modèle de prestation de services multidisciplinaire, il a mis à profit son expertise afin de soutenir divers objectifs, notamment l’intervention précoce, l’intégration en milieu scolaire régulier, la préparation aux transitions ainsi que le développement des habiletés fonctionnelles favorisant l’autonomie.
Il a également exercé pendant plusieurs années comme psychologue scolaire auprès d’élèves du primaire et du secondaire, où il a réalisé des évaluations psychologiques et offert des services de consultation aux équipes-écoles.
Au cours de la dernière décennie, M. Vicente s’est forgé une solide réputation en tant que professionnel centré sur les besoins de ses clients. Son approche calme, respectueuse et fondée sur les meilleures pratiques est grandement appréciée. Il fait partie intégrante de l’équipe d’Ultra Health Services, où il offre des services d’évaluation et de psychothérapie auprès d’enfants et de jeunes adultes présentant une variété de besoins particuliers, notamment des difficultés d’apprentissage ainsi que des défis sociaux, comportementaux et émotionnels.
Actuellement, il réalise des évaluations approfondies visant à identifier les retards de développement, la déficience intellectuelle, le trouble du spectre de l’autisme, les troubles d’apprentissage, le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ainsi que les troubles émotionnels et comportementaux. Ces évaluations permettent de formuler des recommandations visant à favoriser la réussite scolaire ainsi que le bien-être émotionnel et social.
Il offre également des services psychothérapeutiques aux enfants et aux adultes vivant avec diverses problématiques de santé mentale ou confrontés à des défis personnels. Son travail vise à favoriser le bien-être émotionnel et la santé psychologique globale de ses clients. Il croit en une approche respectueuse et bienveillante qui valorise l’autonomisation de la personne, où la thérapie est envisagée comme un processus collaboratif permettant au client d’atteindre ses objectifs.
